Kwestia stereotypowego postrzegania ról i częste przekonania, że kobiety nie powinny angażować się w politykę oraz, że nie znają się na niej – przyczyniają się do sytuacji, w której młode kobiety nie planują zajmować w przyszłości stanowisk zarządczych. Nastoletnim dziewczynom brakuje wzorców kobiet działających w obszarze zarządzania czy podejmowania istotnych decyzji. Jednocześnie w szkole brakuje przestrzeni na ćwiczenie umiejętności wystąpień publicznych czy krytycznego myślenia.
Gra Dziewczyny Rządzą wzmacnia role liderskie, umiejętność dokonywania wyborów i zachęca do podejmowania działania
w społeczności lokalnej. W trakcie rozgrywki młodzież przyjmuje role członków i członkiń rady miasta, aby wspólnie zastanowić się nad rozwiązaniem problemu w zamieszkiwanej przez nich (w grze) miejscowości.

„Gra jest super! Te role są ciekawe i zadania rozwijają wyobraźnię, podoba mi się, że każda z nas się wypowiadała! Dzięki temu było tak angażująco. Robienie wizytówek pozwoliło fajnie się wczuć w rolę od początku. Podoba mi się, że sama mogę wybrać imię i nazwisko.”

„Bałam się, że będziemy myślały tak samo i będzie nuda, i nie będzie dyskusji, ale nie, tak nie było. Podobało mi się wcielanie się
w rolę i to, że każda decyzja miała swoje konsekwencje i prowadziła do kolejnej historii.”

„Gdyby byli tu chłopcy z naszej klasy, bałabym się zgłosić na przewodniczącą. Fajnie jest to ćwiczyć w takim znajomym gronie.”

„MŁODZIEŻ ZASŁUGUJE NA ZAUFANIE Z NASZEJ STRONY / ZAUFAJMY MŁODZIEŻY!” – kilkukrotnie powtarzane zdanie w trakcie rozgrywki, kiedy wcielały się w postaci Rady (dorosłych!).

„W rozwiązaniach dwa dobra postawione obok siebie (np. budować szkołę czy inwestować w połączenie autobusowe, budować schronisko dla zwierząt czy bezdomnych) to powoduje, że trzeba się mocno zastanowić nad argumentami.”

Gra kształtuje w młodzieży poczucie sprawczości oraz samodzielność. Młodzież nie tylko dobrze się bawiła w trakcie rozgrywki, ale miała ochotę wyciągnąć wnioski ze wspólnych działań i dzielić się obserwacjami.